中央美术学院考研，中央美术学院考研招生简章
华卿专业教学团队入驻中央美术学院附属衢州中学，能否发挥“明星效应”？
一直以来，北京华卿画室的专业课师资都是被人们所认可并“敬仰”，而北京的华卿画室也因此成为美术生选择画室时的首选之一。但是，当华卿专业师资的一半优秀成员加入中央美术学院附属衢州中学之后，又会产生怎样的“化学反应”呢？央美衢中的学生在经过这支顶尖美考教师团队一学期的“打磨”后又是否发生了改变呢？
要知道央美衢中实行小班化教学，每个班人数只有三十五人左右，这就导致班级数量大大增加，而且这些班级还有文化班和艺术班之分，所以一班、二班这样的班级名称难以区分两种班型。因此，央美衢中以艺术家的名字为其命名，有拉斐尔班、达芬奇班、德加班、莫奈班……意在希望他们的学生能够像这些艺术家一样有理想、有抱负、有作为。综合整理了网上的火热评论以及大家的留言，今天我们来到了热度最高、大家最期待的拉斐尔班。
在采访老师之前，我们来到了班级中。从学生口中我们知道了何亮便是拉斐尔班的班主任兼专业课老师，谈及何老师在他们心中的形象如何，同学们热情分享道：“亮哥平常看起来笑嘻嘻的，好像很和蔼的样子，上起课来超级严格，眼神犀利，一点声音都不敢发出来；但是平时呢又跟我们像朋友一样很好说话的，月考完出成绩的时候还会给进步的人买奶茶喝；每次给我们讲范画的时候，还经常给我们讲很多有趣好玩的事情的，我就很喜欢听这些故事的；他也很尊重我们的，有啥事都会来班里问问我们咋想的才会决定。”
在同学们的指引下，我们来到专业课教师办公室，找到了这位何老师。在与何老师的交流中，我们知道何老师并不只是拉斐尔班的班主任，他同时还是莫奈班的班主任，已经在美考一线岗位有了九年的教学经验，而且擅长素描、速写、色彩全科教学。了解到何老师以前教出过不少央美、国美这样的九大美院的学生，我们向其询问了教学方法，何老师说：“其实大家的教法都差不大多的，我也就是以学生为本、因材施教这样子。比如说我们班有个小孩，他素描、速写成绩都很好的，就是色彩偏科很严重的，那我就专门盯着他的色彩教他，给他看很多色彩方面的名画，给他分析每个地方的色彩为什么这么用，画面为什么这样构图之类的要点，给他布置作业也是色彩的作业比别的两门多，就是想让他多练、多找感觉，久而久之自然就知道该怎么画了。别的学生也是一样，反正我们一个班也就那么几个人，我就多花点时间去给他们安排学习的时间、制定学习的计划之类的，让他们一点点的去提升。”
另外，关于学生多次提到何老师很尊重他们这个点，我们也从何老师这里得到了解答。因为何老师不喜欢那种“老师讲、学生听”的这种课堂形式，所以在他的课堂上基本上都是学生主动的提出问题，然后他再回答这个知识点。他认为学生还是要自己有学习的主动性，这样才会更加的有利于他们理解和学习，进步也会更加的明显。何老师说：“青春期的孩子会有强烈的好胜心，这样的心理会让他们产生良性竞争，不断地提升来让自己成为下一次的表扬对象。而有提高就会培养学生的自信心，同学们就会更喜欢画画，进而在良性的循环中完成学业。”
在中央美术学院附属衢州中学，像何亮老师这样的教学水平一流的老师还有很多。我们相信在他们的教导下，假以时日，央美衢中学子一定能够迅速成长，踏入理想大学。
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